编者注：2008年4月23日《南方周末》刊登朱清时校长专访《高校评估该停了》。该文引起众多媒体和网民热议，在此编辑媒体和网络精彩点评，正反兼有。仅供关注中国科大、愿对高等教育进行思考的校友参考。以下评论不代表中国科大校友新创基金会观点，请自行取舍。
■本科教学评估最大的危害是…摧毁了大学的和本质和基础，大学教育本质是育人，大学的基础是道德。当学生问道：“学生作弊开除，学校作弊得优？”这个 时候，中国的大学已经不知道自己是否还承担着所谓的责任，是否还能对得起这个社会，这个国家，这个民族！ 教育诚信做人的根基被拆除了，可见本科教学评估的意义是多么的重大，我们还怎样教育学生呢？我们还敢称自己是大学么？
——《南方周末》网站网友
■ 学生们现在对于教学评估的认识确实就事学校正在教育学生怎么作假，如果连学校都变得这么庸俗化、社会化，那么我们构建大学来育什么人？能育出什么样的人呢？
——《南方周末》网站网友
■我是在校学生，对于教学评估我是这样看的，教学评估最好天天评，那样老师就不会不给我们上课了，就不会有那么多事了。那样学校就会关注一下我们新校区的学生了，就能把学生当回事了。
——《南方周末》网站网友
■ 但是经过评估，我校的体制健全了，配备也改善了。评估未必是坏事。关键看谁来评，怎么评。
——《南方周末》网站网友
■ 作为一名经历过评估的高校学生，看到这篇文章，不禁想起了我们补试卷挣班费的可笑岁月。
——《南方周末》网站网友
■我国的督导评估评估刚刚走上正途，是新生事物，有需要完善的地方。如分类评估、效益评估、常态与重点评估等等，对督导评估人员的监督机制也需要完 善。但是象朱校长所说，否定督导评估，失去决策－执行－监控环节中的监控环节，放任学校自为，要想让中国高等教育强大起来，也难。 时代变了。以前可以不评估，现在非常需要评估。
——《南方周末》网站网友
■“说真话被指责”损害了谁的利益？
——人民网《人民时评》，作者建达
■校长的底气，首先来自于选拔任用机制，校长对学校教授、学生、校友、政府几方负责，而不仅仅是对上级管理部门负责，…校长的底气，其次来源于政府拨款机制的健全和高校自身财政的独立性。，…校长的底气，还来源于校内的民主管理。校长的底气，最后来源于校长自身，不把自己当作官员，而把自己当作教育家(或努力朝成为教育家方向努力)，甚至宁可坚持教育理想，而舍弃官场的功名，就会始终有教育立场、学术立场。
——《新京报》评论《给大学校长说真话的底气》
■书生本色，令人钦佩。朱清时此番振臂一呼，也真算是铁屋中的呐喊。当然，如他自己所言，这是因为他们有自信，“科大这个状态如果都说我们不好，我想其他高校很少有比我们做得更好的。”一般学校既难有这种自信，也难有中科大的段位，人微言轻，徒惹羞恼。
——《经济观察报》评论，作者苏琦
■真话是一个校长的底线，校长是一个大学的底线，大学是社会的底线。“进亦忧，退亦忧”，进、退的底线便是大学校长的良心线。
——《中国青年报》点评
■笔者去过被评估的大学，采访过大学的校长，听到过那些老师和学生的抱怨，所以笔者相信，朱校长讲的是真话。王旭明先生（回应称大学对教育部教学评估充分认可、认为意义重大，成效明显）来自裁判者的权力暗示与自我满足。这就好比拥有生杀予夺大权的裁判自鸣得意地问一个运动员，你满意我对你的裁判吗？有哪个运动员敢扫这个兴！
——《科技日报》记者张显峰评论《教育部该如何对待朱清时的真话？》
■ 高校评估的最大成就：评估出中国大学校长有一位敢在媒体说真话。评估本质上是行政权利寻租！
——搜狐网友评论
■我是一个名高校教师，深有感触！强烈支持朱校长！
——搜狐网友评论
■唉，不光是评估！我也是985重点高校的，这么多年来，什么评估、评优、评价、评比、考核、报奖、申请专项...，除了授课，白天的时间不夸张地说有3/4都花在了这上头！学问呢？只能在晚上熬夜才能搞一点。
——搜狐网友评论
■终于看到了大学校长的风范，每次我们都怀念蔡元培，可是，即使现在有蔡元培，估计也被现在的制度扼杀了。希望，我们的大学不是只有一个朱校长。
——搜狐网友评论
■朱校长说得好，教授要把主要精力放在搞科研培养学生上，学生在校集中精力学习，这才是大学的样子。如果变成追名逐利，那与菜场何异。
——搜狐网友评论
■作为一名省属大学的教师，看了朱校长的讲话很感动。我所在学校前年进行的评估，至今想来，仍让人感觉“惊心动魄”，造假是一定的、全面的，所谓的规定其实完全是教育部的人坐在壳子里想出来的，完全以小学教师要求大学教师。其实很多中层领导也很无奈，造假时，我们的院长劝大家要“克服心理障碍”，自此以后站在学生面前，感觉 很脸红。我一直认为大学扩招就是错误的，大学应该保持精英教育本性，至于中国真正缺少的是高职高专教育，缺少专业技术工人。教育走入误区，科学陷入虚假！
——搜狐网友评论
■在06年教学评估的时候，我还是中科大一名普通的研二学生，当时就听到了很多以前同学讲的他们的学校为了迎接评估而做的种种，很庆幸我处在中科大，我以及周围的同学没有受 到任何影响，与平时一样安静的从事我们的科研和学习活动。虽然离开中科大不到一年时间，我很怀念我的母校，我为能够成为一名科大人而自豪!加油， USTC!
——搜狐网友评论
■越搞越假，形式主义大于天！上课必须有教材或讲义，否则就是不认真的表现，专业课要闭卷考，AB卷不重复，还要题型多样化，把大学生搞得像小学生考名词解释、填空题，归根结底是不相信教师，不相信学术。越改革越倒退！
——搜狐网友评论
■本人在高校工作了近30年，曾任一所211大学的教务处长，与国内的同行交往很多。据我所知，除中科大外， 全国的高校99％ 都在造假，就连北大、清华也不能免俗（当然稍微好一点），从校长到教师、学生，简直是全民大造假。有些校长在全校动员会上恶狠狠地说：“谁影响了学校的面 子，学校就要砸他的饭碗！就让他没好日子过！”造假的结果，一所所大学获评优秀，还大肆表彰了一批批造假英雄。试问，以后我们还有什么底气要求我们的学生不造假！
——搜狐网友评论
■科大外放安徽，是祸也是福。虽然经费不如某些学校多，生源不如某些学校火爆，但是科大无疑是最适合做学问的地方。
——搜狐网友评论
■我是高校的教师，对于评估的憎恨是刻骨铭心的，全员造假的后果，是学校通过了评估，但是，高校 在学生、老师和社会人的眼里，完全是以个伪道士的形象了，这样的学校教育，是绝对不可能早就什么人才的，只能够培育一批又一批的流氓和无赖。中国已经没用真正的教育了，我们非常悲哀。
——搜狐网友评论
■我们青年一代是祖国在21世纪中叶立足于世界强国的基础，这一代经不起欺骗和谎言，中国如此众多的大学能真正站出来说真话的真是太少了，社会诚信丢失，这是导致目前大学生普遍感到目标渺茫，人生价值偏移，物欲至上观念产生的直接原因。
——复旦学生评论
■ 为自己的升迁，但忧心忡忡于百年树人的净土被污染，…集体层层作弊，使作弊戴上集体荣誉的光环，使之合理化、公开化、群众化乃至制度化，太可怕了，对民族精神的伤害怎么估计都不为过！
——搜狐网友评论
■如何在搞运动般的疯狂造假的大学氛围中，做到出淤泥而不染，使自己成为一个诚实守信的大学生，是非常艰难的。
——新浪网友评论